De la un proiect – pilot INACO la peste 1.300 de SmartLab – uri în România – cu Jurnalul Bucureștiului (publicație cultural – educațională și științifică franco – română cu caracter academic al CUFR – Centre of French Graduate and Postgraduate advice, education and R&D)
Notă.Ne adresăm în primul rând compatrioților noștri români din diaspora care au fost arestați și plasați în detenție provizorie (ca „preveniți”) în Franța, înainte să fi angajat, deja, un avocat care să-i reprezinte, dar și celor care deși sunt asistați de un avocat, întâmpină dificultăți în comunicarea cu autoritățile de anchetă (franceze) datorită problemelor lingvistice (cu caracter socio- judiciar) cu care se confruntă. Să nu uitați că într-o mare majoritate de cazuri, sunteți victimele unor interpretări neadecvate și neadaptate ale infracțiunilor comise (indiferent de procedură: corecțională sau criminală), ceea ce agravează incadrarea voastră juridică și ca urmare pedeapsa la care veți fi condamnați. Contactați-ne pe site-ul nostru: oadd.ro
„De ce îmi place Montesquieu și Castelul La Brède, locul în care s-a născut și a scris? Pentru că este unul dintre părinții democrației moderne. În „Scrisorile persane”a criticat abuzurile societății autocrate, dictatoriale și ale puterii, iar în capodopera sa, „Despre spiritul legilor”, a formulat principiul separării puterilor în stat: legislativă, executivă și judecătorească. Fiecare putere trebuie să o controleze și să o echilibreze pe cealaltă, pentru ca nimeni să nu conducă fără limite. Această idee a devenit unul dintre fundamentele democrațiilor moderne și a influențat Constituția Statelor Unite, Revoluția Francezăși constituțiile multor state ale lumii. Astăzi are impact în toate domeniile de activitate. Din liniștea acestui castel s-a născut o idee uriașă: libertatea oamenilor poate fi apărată numai atunci când puterea este împărțită, controlată și echilibrată. Am vizitat camerele lui, curtea lui, grădina lui…un om înstărit, educat, cu impact global, care a trăit între 1689 și 1755, în perioada Iluminismului. S-a născut la Castelul La Brède, lângă Bordeaux, și a murit la Paris, la 66 de ani. A lăsat în urma sa una dintre cele mai puternice idei modernizatoare ale omenirii, aplicabile de la educație până la sport.”
În urmă cu 7 ani, Asociația INACO–Inițiativa pentru Competitivitatelansa primul SmartLab din România,într-un proiect-pilot construit cu finanțare privată și cu ambiția de a demonstra că tehnologia poate deveni un instrument real de transformare a educației. Astăzi, 1.294 de laboratoare inteligente au fost construite în liceele din România prin Planul Național de Redresare și Reziliență (PNRR),iar împreună cu laboratoarele realizate prin inițiative și finanțări private, România a depășit pragul de 1.300 de Smart Laburi. Ceea ce a început în 2019 ca un experiment educațional al INACO a devenit astfel un model preluat la nivelul politicilor publice și multiplicat la scară națională. „Am știut că tehnologia trebuie să ajungă în școli. Nu ca decor, ci ca instrument prin care copiii să învețe, să creeze și să aibă șanse egale la viitor. Am ales să construim și pentru România care urmează. INACO a testat modelul. România l-a multiplicat. Acum începe etapa impactului“, declară Andreea Paul, fondatoarea INACO–Inițiativa pentru Competitivitate și inițiatoarea proiectului SmartLab.
De la etapa de experiment și demonstrație la cea de multiplicare sistemică. Validarea modelului prin proiectele-pilot dezvoltate de INACO a creat premisele pentru extinderea laboratoarelor inteligente prin finanțare publică. Prin PNRR, conceptul a trecut de la etapa de experiment și demonstrație la cea de multiplicare sistemică, 1.294 de laboratoare inteligente fiind construite în licee din România. Astfel, o inițiativă pornită din societatea civilă a contribuit la definirea unui model educațional care a putut fi extins la nivel național. „Este una dintre acele situații în care o idee născută într-un proiect-pilot reușește să depășească limitele organizației care a inițiat-o și să intre în zona politicilor publice. Pentru noi, acesta este unul dintre cele mai importante rezultate ale proiectului SmartLab:nu doar că am construit laboratoare, ci am demonstrat că un alt mod de a face educație este posibil“, spune Andreea Paul. Experiențele școlilor care utilizează deja aceste laboratoare confirmă potențialul modelului:
la Liceul Teoretic „Henri Coandă” din Craiova,două Smart Lab-uri sunt utilizate pentru domenii diferite– matematică-informatică și lingvistic–și permit integrarea tehnologiei în activități STEM, programare, modelare, comunicare și învățarea limbilor.
la Liceul Tehnologic Dărmănești din județul Bacău,profesorii vorbesc despre creșterea interesului elevilor pentru știință și tehnologie, dezvoltarea gândirii critice și a creativității și o implicare mai activă în proiecte colaborative.
la Liceul Tehnologic „Petru Rareș” din Botoșani, SmartLab-ul combină tehnologiile digitale cu pregătirea profesională, inclusiv prin utilizarea unui simulator auto pentru elevii de la calificările Mecanic auto și Mecanic agricol.
la Colegiul Național „Vasile Alecsandri” din Bacău,proiectul a generat și efecte de multiplicare în rândul profesorilor: cadrul didactic Marin Iulian Benchea, unul dintre beneficiarii inițiali ai proiectului, s-a implicat ulterior în formarea a peste 500 de profesori din zece licee ale județului.
„Un proiect educațional nu se termină când se livrează echipamentele. Atunci începe”, subliniază Andreea Paul.
De la infrastructură la impact. Extinderea la peste 1.300 de SmartLab-uri reprezintă o bornă importantă, dar nu finalul proiectului. Pentru INACO, următoarea etapă este valorificarea întregului potențial al rețelei de laboratoare inteligente, prin utilizarea lor constantă în procesul didactic, formarea profesorilor, schimbul de bune practici, colaborarea între școli și conectarea comunităților educaționale. Miza nu mai este doar ca școlile să aibă acces la tehnologie, ci ca această tehnologie să fie folosită relevant, creativ și consecvent pentru a dezvolta competențele de care elevii au nevoie într-o economie aflată într-o transformare accelerată. „Asta este ceea ce mă emoționează cel mai mult după aproape 10 ani. Nu echipamentele. Ci faptul că o idee născută într-o școală din București, îmbunătățită în alte școli, a ajuns în școli din România întreagă. Și că profesorii și copiii au început să le dea propria lor viață. Misiunea însă nu s-a încheiat. De la 1 la 1.300 nu este finalul poveștii. Este începutul unei noi etape”, explică Andreea Paul.
De la primul SmartLab din 2019 la peste 1.300 de laboratoare în 2026, traseul proiectului demonstrează că inovația educațională poate porni din societatea civilă, poate fi testată în comunități, poate fi validată prin rezultate și poate deveni model pentru politici publice la scară națională. Cele peste 1.300 de Smart Lab-uri reprezintă infrastructura. Următoarea etapă este construirea ecosistemului educațional care să le valorifice. Pentru INACO, SmartLab rămâne un proiect în creștere:o rețea de spații, profesori, elevi și comunități care pot colabora, învăța și inova împreună.
Notă. Un SmartLab este un spațiu educațional multifuncțional și un ecosistem digital avansat, conceput pentru a moderniza procesul de predare-învățare, în care tehnologia este utilizată pentru a susține învățarea activă și dezvoltarea competențelor digitale, tehnice, creative și antreprenoriale. Roboți educaționali, imprimante și scanere 3D, creioane 3D,ochelari de realitate virtuală, table interactive, calculatoare performante, software educațional, sisteme de videostreaming și alte tehnologii pot fi integrate în activități de matematică, informatică, științe, limbi străine, arte sau discipline tehnologice. Prin SmartLab, elevii sunt încurajați să experimenteze, să construiască, să testeze, să greșească și să găsească soluții. Profesorul își extinde rolul de transmițător de informație și devine facilitator al învățării, iar școala poate deveni un spațiu de explorare și inovare.
INACO-Inițiativa pentru Competitivitate este o comunitate non-profit de manageri, consultanți, analiști, experți în domeniul economic, educațional, conectată la rețeaua de specialiști în economia de stat și privată din România. INACO sprijină prin analiză, investigație, cercetare și propunerea de soluții ridicarea nivelului de competitivitate economică a instituțiilor publice și al mediului de afaceri din România. Printre alte inițiative se numără Ghidul Meseriilor Viitorului, Indexul Competitivității României, Pactul pentru Educația Digitală, campania „Stop cadourilor în școală!”și seria de rapoarte strategice „România Viitorului”.
Jurnaliști români: Mihai Eminescu, Ion Oprea, Grid Modorcea, Adrian Păunescu, Neculai Constantin Munteanu, Adrian Cioroianu, Octav Pancu-Iași, George Călinescu, Vasile Sava, Cicerone Poghirc, Aurelian Titu Dumitrescu, Mircea Florin Șandru, Lucian Blaga, Constantin Pădureanu, Dumitru Tinu, Cezar Ivănescu, Fabian Anton, George Topîrceanu, Petru Codrea, Radu Gyr, Dan Culcer, Ion Anton, Dumitru Stăniloae, Mihai Cosma, Claudiu Săftoiu, Iosif Constantin Drăgan, George Băjenaru, Cleopatra Lorințiu, Ion Heliade-Rădulescu, Andrei Partoș, Ion Cristoiu, Mircea Badea, Grațian Cormoș, Aristide Buhoiu, Ioana Sava, Brândușa Prelipceanu, Nicole Valéry-Grossu, Gabriel Liiceanu, Ion Agârbiceanu, Eliza Macadan, Florian Bichir, Emil Șimăndan, Bogdan Suceavă, Adriana Săftoiu, Ioan Chirilă, Gabriela Vrânceanu-Firea, Paul Lampert, Octavian Paler, Alexandru Vianu, Dumitru Toma, Eugen Barbu, Eric Winterhalder, Cristian Mungiu, Vintilă Horia, Dan Pavel, Mircea Dinescu, Cristian Tudor Popescu, George Pruteanu, Emil Hurezeanu, Ivo Muncian, Radu Jörgensen, Lazăr Lădariu, Eugen Ovidiu Chirovici, Adrian Hoajă, Doina Drăguț, George Muntean, Barbu Catargiu, Adrian Mîrșanu, Victor Frunză, Lorena Lupu, Alexandru Candiano-Popescu, Marius Mircu, Dănuț Ungureanu, Vasile Copilu-Cheatră, Rodica Culcer, Andrei Gorzo, Zaharia Stancu, Eugen Cojocaru, Răsvan Popescu, Ion Anghel Mânăstire, Pamfil Șeicaru, Tudorel Oancea, Dorin Ștef, Paula Seling, Sabin Gherman, Marian Coman, Brîndușa Armanca, Valeriu Turcan, Teșu Solomovici, Sorin Roșca Stănescu, Tudor Octavian, Vasilica Ghiță Ene, Gabriela Adameșteanu, Radu Negrescu-Suțu, Cornel Nistorescu, Petre Got, Dumitru D. Șoitu, Geo Bogza, Dan Diaconescu, Stelian Popescu, Nicolae Carandino, Valer Chioreanu, Ioan Massoff, Corneliu Stoica, Adelin Petrișor, Ion Călugăru, Andrei Alexandru, Ludovic Roman, Radu Paraschivescu, Vasile Urechea-Alexandrescu, Elis Râpeanu, Cezar Petrescu, Ion Monoran, Thomas Csinta, Marian Odangiu, Paul Barbăneagră,…
Români francezi: Vladimir Cosma, Emil Cioran, Matei Vișniec, Tristan Tzara, Victor Brauner, Elvira Popescu, Gherasim Luca, Dinu Flămând, Vasile Șirli, Elena Văcărescu, Constantin Virgil Gheorghiu, Ion Vlad, Thomas Csinta, Paul Barbăneagră, Bogdan Stanoevici, Ariel Moscovici, Luminița Cochinescu, Alice Cocea, Roxana Eminescu, Irina Ionesco, Eli Lotar, Alexandre Revcolevschi, Radu Mihăileanu, Horia Surianu, Haim Brézis. Extras:Vladimir Cosma(n. 13 aprilie 1940, București) este un violonist, compozitor și dirijor francez, născut la București, România, într-o familie de muzicieni. Tatăl său, Teodor Cosma, este pianist și dirijor, mama sa, Carola, autor- compozitor, unchiul său, Edgar Cosma, compozitor și dirijor, iar una dintre bunici a fost pianistă, elevă a celebrului Ferrucio Busoni. După câștigarea primelor sale premii la Conservatorul Național de la București, Vladimir Cosma ajunge la Paris (unde emigrase unchiul Edgar), în 1963, unde își va continua studiile cu Nadia Boulanger și la Conservatorul Național din Paris. Pe lângă formația clasică, s-a simțit atras, de foarte tânăr, de muzica de jazz, muzica de film și toate formele muzicilor populare. Începând din 1964, a efectuat numeroase turnee în lume concertând ca violonist, dar, curând, se va consacra din ce în ce mai mult compoziției. Scrie diferite lucrări printre care: „Trois mouvements d’été” pentru orchestră simfonică, „Oblique” pentru violoncel și orchestră, muzică pentru scenă și balet („olpone” pentru Comedia Franceză, opera „Fantômas”, etc.). În 1968, Yves Robert îi încredințează prima muzică de film: „Alexandre le Bienheureux”. De atunci, Vladimir Cosma a compus mai mult de trei sute de partituri pentru filme de lung metraj sau serii TV. Cinematografia îi datorează numeroase succese în colaborare în special cu: Yves Robert, Gérard Oury, Francis Veber, Claude Pinoteau, Jean-Jacques Beineix, Claude Zidi, Ettore Scola, Pascal Thomas, Pierre Richard, Yves Boisset, André Cayat…
Interviu exceptional–Prof. Thomas Csinta Matematician • Om de știință • Filosof • Jurnalist
„Ordine, haos și conștiință–despre om şi algoritm”.
Prof. Thomas Csinta este matematician, specialist în problematici internaționale și dezvoltare academică transfrontalieră. A activat în multiple instituții de învățământ superior din Europa și din spațiul francofon, fiind recunoscut pentru contribuțiile sale la consolidarea parteneriatelor universitare internaționale. Pe lângă activitatea sa didactică, este și un prolific autor, consultant educațional și promotor al inovării în învățământul superior. Stilul său riguros, dar deschis, și abordarea sa inter-disciplinară l-au transformat într-un mentor pentru numeroși studenți și colegi de breaslă. Un nume rar în spațiul public românesc și internațional, Prof. Thomas Csinta este una dintre acele minți care refuză să fie încadrate într-un singur domeniu. Matematician de formație, specialist în sisteme complexe aplicate fenomenelor socio-judiciare, filosof al științei și jurnalist cu viziune critică, profesorul Thomas Csinta propune o perspectivă originală asupra lumii contemporane–o lume în care matematica, gândirea morală și conștiința civică sunt chemate să răspundă provocărilor erei algoritmilor și inteligenței artificiale. Un interviu profund, în care:
Matematica devine o hartă a vieții spirituale
Filosofia întâlnește teoria haosului
Justiția este analizată ca fenomen emergent în rețele sociale
Inteligența artificială este interogată dincolo de mit și fascinație
Lectura apare ca ultimă formă de libertate și rezistență a conștiinței
Interviul este parte din seria unor proiecte editoriale dedicate celor care gândesc în profunzime, dincolo de zgomotul vremii
Un dialog-eveniment pentru toți cei preocupați de sens, cunoaștere și umanitate
Ne exprimăm profunda recunoștință și aleasa admirație față de domnul profesor Thomas Csintapentru onoarea de a fi fost alături de noi în cadrul acestui interviu excepțional. Prin claritatea gândirii, finețea analizei și deschiderea către dialog autentic, ați oferit nu doar răspunsuri, ci ferestre către înțelegere, punți între știință și umanitate, între matematică și conștiință, între haosul lumii și ordinea interioară. Vă mulțumim pentru profunzimea ideilor și pentru curajul de a gândi dincolo de convenții. Prezența dumneavoastră a fost o adevărată onoare și o inspirație. Cu considerație și recunoștință
„Partea a doua a interviului cu prof. Thomas Csinta. Punctul în care emoția- identitatea, cultura, limba, visurile – se întalnesc cu rigurozitatea academică, cu viziunea pe termen lung. Vă mulțumim domnule profesor pentru amabilitatea de a ne acorda acest interviu si pentru deschiderea cu care ați împărtășit idei valoroase, experiențe de viață si perspective profunde asupra educației, identității culturale si implicării românilor din diaspora. Prin claritatea gandirii, pasiunea pentru educație si angajamentul față de excelența intelectuală ne reamintiți ca adevărată valoare a unui educator sta nu doar în cunoaștere ci și în capacitatea de a inspira și de a deschide drumuri.” (Anca Cheaito)
Sunt Thomas CSINTA, profesor de modelizare matematică și matematici aplicate în științe socio–judiciare și director științific al CUFR R&D (Centrul universitar de formare, cercetare și dezvoltare de pe lângă școlile superioare franceze de înalte studii) sau la Conférence des Grandes Ecoles, cum spunem noi.
Vă transmit salutările mele din Diaspora română de la Paris, în primul rând, colegului și prietenului meu Petru Frăsilă, directorul postului de Televiziune M+Tv, care împreună cu echipa sa urmează să lanseze filiala internațională a acestuia Canalul M+Tv International în cadrul Conferinței Diasporei de la Iași între 6-7 august intitulată „Interferențe culturale & educație”,dar și celorlați colegi care au contribuit într-o măsură mai mare sau mai mică, direct sau indirect, la realizarea acestui proiect. Activita noastră aici se desfășoară în două mari direcții importante, care de altfel, sunt complementare și corelate organic.
Prima reprezintă pregătirea candidaților românicu abililități intelectuale înalte din instituțiile universitare românești pentru sistemul (ultra)elitist al școlilor superioare franceze de înalte studii (Les Grandes Ecoles) în toate cele 3 cicluri universitare (Ciclu 1– Classe Prépa, Ciclul 2–Școala de înalte Studii/Grande Ecole, Ciclul 3–Școala Doctorală) care domină înățământul universitar de masă francez de tip LMD de sute de ani. Cu cei peste 1.500 de tineri (studenți) capabili de performanță admiși la concursurile de admitere (în peste 2 decenii)CUFR R&Da devenit, astfel, un important generator al unei diaspore românești de elită din Franța, și care, astăzi, prin rolul său important pe care îl deține în cadul societății civile contribuie la prosperitatea spirituală și materială a națiunii franceze.
În ceea ce privește a doua direcție, prin intermediul serviciului internațional de investigații criminale al Jurnalului Bucureștiului (publicație cultural–educațională cu caracter academic franco– română și de cercetare în științe socio–judiciare a CUFR R&D, a cărei director și redactor șef sunt) în parteneriat cu Organizația pentru Apărarea Deținuților din Diaspora(a cărei președinte de onoare sunt, având președinte–fondator pe Cătălin Asavinei, consilier penitenciar, de integrare socială și probațiune), Organizația pentru Apărarea Drepturilor Omului a Națiunilor Unite (a cărei atașat de presă sunt de peste două decenii, având președinte fondator pe Prof. univ. dr. Florentin Scalețchi) și în sfârșit, UZPR cu filiala Iași–Modova (în al cărei colegiu director și consiliu științific, în calitate de membru, îndeplinesc totodată și funcția, care mă onorează, de președinte al Subfilialei franceze de la Paris, având președinte pe Col. (r). Grigore Radoslavescu) este orientată și concentrată, în exclusivitate, în soluționarea unor dosare criminale de mare anvergură în care compatrioți de-ai noștri români din diaspora sunt încarcerați în arest preventiv și urmează a fi judecați în procedura juridică criminală de către Curțile cu Jurați ale TJP (Tribunalul Judiciar Paris) unde sunt atașat permanent (de presă) din partea OADO începând cu acest deceniu.
În sfârșit, corelarea celor două direcții are loc prin furnizarea de subiecte de teze de doctorat și de cercetare în domeniul socio–judiciar instituției cu caracter academic CUFR R&Dde către Serviciul Internațional de Investigații Crimiale al Jurnalului Bucureștiului, în cadrul căreia, pentru rezultatele de excepție obținute, am fost distins cu Cavaler al Ordinului „Crucea de Aur” a Drepturilor Omului a Națiunilor Unite și sunt propus în 2028 pentru Marele Premiu ONU (acordat la fiecare 5 ani), echivalentul Premiului Nobel pentru Drepturile Omului. În încheiere, precizez faptul că în era noastră a transnaționalismului, în contextul mobilității academice românești tot mai active, cred că pentru profesori, cercetători și studenți din diaspora, postul de televiziune M+Tv International nu va fi doar un instrument de informare, dar și o continuitate spirituală cu spațiul cultural românesc.