Acasă Etichete Scoli superioare franceze de inalte studii-grandes ecoles-thomas csinta

Etichetă: scoli superioare franceze de inalte studii-grandes ecoles-thomas csinta

Protejat: Eșecul școlar și calvarul copiilor supradotați!

Thomas CSINTA (Cofondator IRSCA Gifted Education, Vicepreşedinte  Consorțiul EDUGATE, Profesor de modelizare matematică și matematici aplicate în științe inginerești și social – economice, Director de Studii CUFR ROMÂNIA). Investigațiile complexe și laborioase pe care le-am efectuat în 113 de școli franceze (primare, secundare și pregătitoare la școlile superioare franceze de înalte studii–les grandes écoles), inclusiv, în mediul carceral („în umbra vieții”) privind situația copiilor (tinerilor) „precoci”, „hiperactivi”, „supradotați”, respectiv, cu un „potențial intelectual ridicat”, folosind o serie de baterii de teste de mare fiabilitate (printre care și de tip IQ) sub diverse forme (de la cele mai simple la cele mai complicate), necesitând (o mare) putere de abstractizare, de analiză și sinteză (în principiu, ieșite din comun), ne-au permis să avem o viziune mai clară (și mai exactă) de ansamlu, asupra imaginii unui copil (tânar) cu abilități intelectuale deosebite.În cadrul acestor investigații am făcut apel la o serie de colaboratori specialiști, profesioniști reputați (foști studenți și profesori de-ai mei), foști colegi de studii, (profesori, pedagogi, psihologi, cecrcetatori în educație) care, în principiu, s-au exprimat liber, însă nu rareori cu foarte multe rezerve, preferând, totuși, să păstreze anonimatul!Multmesc tuturor și pe această cale, însă, în special foștilor mei studenți de la CPP (Centrul privat de Perfecționare Pedagogică) din Grenoble (Franța), cu care, cu un sfert de secol în urmă (în anul universitar 1994-1995) am făcut un curs de „Sisteme formale de tip Gödel, Logică matematică și structuri matematice formale, utilizate în stimularea creativității la copii hiperactivi din punct de vedere intelectual”.