Acasă Gifted Education Gifted Education. Testare IQ (Intelligence Quotient) și înscrieri pentru prima selecție din...

Gifted Education. Testare IQ (Intelligence Quotient) și înscrieri pentru prima selecție din Anul Academic 2023 la Centrul Gifted Education din București (partener cultural – educațional al Jurnalului Bucureștiului și al CUFR – Centre of French Graduate and Postgraduate advice – education – research & developement – headhunting, Paris–Bucharest)

„Târgu’ Ieșilor” – prin intermediul Universității Apollonia – din nou Capitala Culturală a Cercetării Internaționale. Corespondență de la Pompiliu Comșa (Prof. univ. asoc. Univ. Apollonia, directorul ziarului Realitatea – partener media al Jurnalului Bucureștiului & directorul executiv al Trustului de Presă Pompidu – Iași), membru al Staff al Jurnalului Bucureștiului

Thomas CSINTA, Profesor de matematici aplicate în științe inginerești și social–economice, Director de studii CUFR (Consultanță Universitară Franco–Română) de pe lângă Școlile Superioare Franceze de Înalte Studii (Les Grandes Ecoles), Cofondator IRSCA Gifted Education, Vicepreşedintele Consortiului EDUGATE   (Consorțiul Român pentru Educația Copiilor și Tinerilor Supradotați și Talentați)

Franța (Le Parisien)

„Ccca 98% dintre copii se nasc cu un potențial intelectual extrem de ridicat. După şcoală, doar 2% și-l mai păstrează.”​​

Selecție pentru primele înscrieri pe 18 Februarie 2023

Ai vrea să nu se mai risipească la școală?
În primul rând, te invităm să-ți ajuți copilul să fie descoperit la timp. Poți parcurge un quizz realizat de echipa noastră care să-ți vină în ajutor. Dacă ai dat un test de IQ scrie-ne, sau înscrie-te rapid la o testare IQ.  Intră într-un proces prin care copilul tău poate învață să își asume propriul potențial, alături de familia lui! Acesta ar putea fi primul pas pentru a crea un mediu diferit de învățare pentru copiii tăi. Un mediu bazat pe înțelegerea că oamenii învață cel mai bine atunci când sunt interesați de ceea ce fac și atunci când sunt implicați personal și motivați, pentru că sunt alături de alțîi că ei.

Copilul tău are prieteni?

  • Își rezolvă singur problemele?
  • Își dorește mai mulți prieteni?
  • Relaționează ușor?
  • Se exprimă emoțional?
  • Dorește să fie ascultat pentru ideile sale și să își pună amprenta asupra a ceea ce învață?
  • Îi lipsește atenția la ore sau la antrenamente?
  • Când îi place ce face, rezolvă lucrurile imediat dar altceva n-are tragere de inima să facă?
  • Lucrează strict cât să ia notă de trecere, nimic mai mult?
  • Fentează sistemul cât să îi fie ok, dar nu are bucurie să facă mai mult ?
  • Are apacitate și talent dar urmărirea unui scop mai înalt, nu?
  • Este un geniu?
  • Nu face decât minimul la școală?
  • Și ce fac dacă nu se descurcă la școală?
  • Ce înseamnă IQ-ul de 130 și peste?
  • Cum îl fac să fie mai implicat la școală?
  • Ce facem, că nu relaționam și nu avem prieteni?
  • Cum să îl ajut să se simtă bine așa cum e?
  • Cum să îl ajut să fie fericit?

Testare IQ WISC IV
Dacă ți se pare că are comportamente diferite de alți copii, află ce IQ are. E posibil că ceea ce afli să-i schimbe modul cum se percepe, modul cum părinții se raportează la capacitatea lui, și chiar traiectoria în viață! Dacă are IQ superior, este invitat automat în următoarele etape de selecție ale Centrului Gifted Education pentru copiii supradotați și familiile lor.
Înscrieri testare IQ rapid prin platforma Eu Plătesc.

https://www.verywellmind.com/thmb/NauTzn3I1fKa4PCvXoUutuRzaSU=/750x0/filters:no_upscale():max_bytes(150000):strip_icc():format(webp)/2795284-article-what-is-the-average-iq-5aa00dbc1d640400378bdacb.png

Sunt întotdeauna multe probleme. Pe ale noastre le-au creat peste 7.000 de copii. Crezi că mai putem să le dăm încă un set? Pentru noi, originalitatea unei întrebări este mai importantă decât răspunsul. Vrem să dezvoltăm mințile copiilor. Așa că invităm copiii să ne ajute și să facă ceva nemaipomenit, să creeze ei întrebările!  Copiii sunt invitați să inventeze întrebări și „probleme” Deci, invităm toți copiii din baza noastră de aplicanți să propună măcar o întrebare sau o problema și pot câștigă dacă ele sunt alese, o testare adevărată de IQ. Alegerea lor înseamnă că le veți găși pe noile seturi de teste pe mintistralucite.ro. și că noi te vom anunță că te-am selecționat. Finală va înseamnă că vei putea să te califici chiar în selecție!

Ce înseamnă să inventezi o întrebare pentru Minți strălucite? Poate fi o întrebare de cultură generală, o întrebare inedită, de gândire logică, de perspicacitate. Poate fi o întrebare despre recunoașterea emoțiilor, despre erori de gândire sau chiar erori de text dintr-o problema, o întrebare despre gândirea creativă dincolo de imagine, etc. Nu caută să copiezi întrebări de pe net, pe acelea le găsim și noi imediat. Caută să creezi o întrebare care nu are un răspuns facil. Pot fi și întrebări cu răspuns liber, deschis („tu cum ai rezolva problema urșilor înfometați care apar pe șoselele din România?”) însă și întrebări închise, care sunt însoțite de scheme, sau imagini, inventate de ține, care au una sau chiar câteva răspunsuri corecte. Te invităm să formulezi în scris, atât întrebarea, cât și răspunsul. Evident, dacă se califică, te anunțăm noi.

Ce înseamnă să inventezi o „problema”? Gândește-te ce problema ai fi dorit să rezolvi când erai mic și nu ai primit-o.  Inventează-o tu. Poate fi din orice domeniu: bricolaj, cultivarea pământului, științele naturii, matematică, fizică, inventica, biologie, logică, etc. E important să o fi rezolvat, sau să știi să o rezolvi, să stăpânești subiectul. Apoi scrie problema, și soluția, și trimite-o (pdf, jpg) pe adresa media@giftededu.ro. Toți câștigătorii, cărora le selecționăm întrebările („problemele”), pe lângă faptul că îi vom anunța pe pagin Minți strălucite vor câștiga:

  • Un curs „Orice întrebare este bună” (online/zoom + fizic pentru cei din București de 5 ore) cu metodă „Question Formulation Technique™” de la un grup de cercetători Harvard, unde vom învață despre procesul creator de a pune întrebări și cum ne poate schimbă viață. Orice întrebare schimbă mintea, și de îndată ce vei stăpâni procesul creării de întrebări, vei activă gândirea ta proprie, primul pas care îți poate schimbă chiar traseul în viață. Cum să producem și cum să punem întrebări care ne interesează, cum să avem întrebări logice, cum să creăm întrebări pertinente care scot în evidență greșeli sau erori de gândire, cum prioritizezi întrebările, cum le categorizezi, și cum faci un procesul de autoreflectie sau reflecție pe întrebări!
  • Testul de IQ pe care îl vei putea parcurge este MPRSP în 17 martie sau 19 mai 2023, și dacă chiar ai un rezultat foarte bun, vor fi 5 testări WISC IV oferite că premiu, pentru primii care răspund și au întrebările și/sau “problema/problemele” selecționate. Poți să ne trimiți oricâte până pe dată de 30 martie.
    Succes! Centrul Gifted Education lucrează de 14 ani alături de copiii supradotați și familiile lor pentru a descoperi nevoile lor și a le împlini împreună într-un Plan Individualizat de Educație. Lucrăm într-o echipă cu părinții, pentru că fără părinți, nici un obiectiv al copilului supradotat nu poate fi atins. Modul în care lucrăm noi este unic la nivel național pentru că antrenăm părinții pentru a-și susține altfel copiii. Intră și tu într-un proces prin care copilul tău poate învață să își asume adevăratul potențial, alături de familia lui!

Copilul tău poate mai mult, da-i un impuls să-și pună mintea la contribuție! Tu ce vezi în imaginea asta? Și care crezi că e povestea din spatele imaginii? Da-ți voie să îți imaginezi. Tu ce ai desena sau ce ai scrie pe pereți?

De ce să vii la un test pe Minți strălucite?
Vino să vezi cum arată testele noastre predictive de inteligență. Inspiră-te! Începând cu 2014 toți copiii la nivel național cu vârste între 5 și 14 ani sunt invitați să participe gratuit în Testarea Națională Screening. Până în prezent au participat la testări peste 7.000 de copii și tineri. Vrei să devii Școală Partener în Campania Minți strălucite? Centrul Gifted Education a lansat o campanie de descoperire a copiilor (tinerilor) supradotați cu vârste între 5 și 18 ani selectionand 100 de instituții de învățământ din țară. Înscrie-ți școala aici. Înscrierile sunt deschise. Și părinții pot solicită înscrierea școlii ca partener.

Articole asociate

Centrul Gifted Education. Ai fi vrut să crești mai liber, mai conștient de tine și de competențele tale? Pentru cine este „neșcoala”? Cine și-ar putea permite „neșcoala”?

Gifted education. Teoria educației. Misiunea noastră „Gifted Education” în România!

Gifted Education. M’s („Mensanii”) lui Roland Berril!

ARCA Advanced Research in Education, un demers educațional unic în România

Notă. Alte articole despre Gifted Education în Jurnalul Bucureștiului

Nota redacției

Articolul precedent„O poveste de dragoste de acum 6000 de ani – Îndrăgostiții de la Gumelnița”- exponatul lunii februarie, la MNIR (Muzeul Național de Istorie a României) partener educațional – cultural al Jurnalului Bucureștiului
Articolul următorInvestiția E-Distribuție în amplificarea stației de transormare Glina (Județul Ilfov). Indicatorii specifici SAIFI – Sistem Average Interruption Frecuency Index şi SAIDI – System Average Interruption Duration Index I (Nota redacției)
„Nous avons toujours une part de responsabilité dans ce qui nous arrive et nous semble injuste, car nous sommes responsables de nos choix, lesquels à notre insu, déterminent notre avenir. Dès lors, nous devons accepter leurs conséquences, sans regrets, ni résignation, mais, avec sérénité et humilité!” (Întotdeauna avem o parte de răspundere în ceea ce ni se întâmplă și ni se pare nedrept, pentru că suntem responsabili de alegerile noastre, care la rândul lor, fără să ne dăm seama, ne determină viitorul. Prin urmare, trebuie să acceptăm consecințele lor, fără regrete, fără resemnare dar cu seninătate și umilință)-Thomas Csinta  („Un monde à la dérive”). Research professor in Mathematical modeling and Applied Mathematics in social sciences (socio - judicial branch), Scientific director at CUFR R&D (Centre of French Graduate and Postgraduate advice, education and Research & Development) Paris–Bucharest, Director and Chief editor at Journal of Bucharest–„Le Petit Parisien” (The Organization of the Francophonie) Paris–Bucharest, Press attached of the OADO (Organization for Human Rights Defense–United Nations) at the Jury Court of the Paris Judicial Tribunal Paris, Honorary President OPDP (Organization for the Defense Prizoners form the Diasopra), Member of the Union of Professional Journalists. [Fizician teoretician și matematician (https://dictionary.sensagent.com/wiki/THOMAS%20CSINTA/ro-ro/, profesor universitar) de formaţie pluri-inter și transdisciplinară, adept şi promotor al educaţiei de excelenţă (gifted education) şi jurnalist de investigaţii criminale francez, de origine română, specializat în MASS (Matematici Aplicate în Științe Sociale), în studiul fenomenelor socio - judiciare cu ajutorul unor structuri matematice complexe (teoria haosului - sisteme complexe, teoria ergodică,teoria categoriilor și rețelelor, cercetarea operațională și teoria sistemelor formale de tip Gödel). Knight of the Order of the Golden Cross the Defender of Human Rights-United Nations (Cavaler al Ordinului Crucea de Aur al Drepturilor Omului-Națiunile Unite), propus de către OADO (națiunile Unite) la Marele Premiu ONU (echivalentul premiului Nobel pentru Drepturile Omului). Pentru relizările sale (lucrări cu caracter științific și academic) de excepție în domeniul jurnalismului de investigații criminale, care includ și aplicațiile structurilor matematice la studiul comportamentului infracțional criminal (în special al Codului Sociogenetic), el a fost distins cu Diploma de Onoare a Marii Loje Naționale Române (MLNR) 1880. În cartea  „Ils ont volé ma vie” (Dany Leprince & Bernard Nicolas), Thomas Csinta este citat alături de cei mai celebri și prestigioși jurnaliști de investigațe francezi pentru rezultatele sale obținute în dosarul criminal de cvadruplu asasinat al lui Dany Leprince (în 1994) aflat astăzi, într-un proces de revizuire (reexaminare) în fața CRR (Curții de Revizuire și Reexaminare) în Franța. Este autor a peste 1.000 de lucrări (științifice) de investigații jurnalistice în domeniul marii criminalițăți (crimă organizată), care, în mai multe dosare criminale (de mare anvergură) au contribuit la restabilierea adevărului istoric. Motto preferat: „Pe mine mă puteţi arde, dar adevărul spuselor mele nu-l puteţi distruge. Secolele viitoare mă vor înţelege şi mă vor preţui” ! (Giordano Bruno-Filippo Bruno, erudit filozof, teolog, umanist, matematician, poet și teoretician al universului, italian, ars pe rug pe 17 februarie 1600 în Piața Campo dei Fiori la Roma, pentru concepția sa panteistă și ideile sale eretice despre univers - ca precursor al teoriei heliocentrice)]. https://scholar.google.com/citations?user=AkcbFmcAAAAJ&hl=ro Text generat de AI. Thomas Csinta este un profesor universitar, fizician teoretician și matematician, precum și jurnalist de investigații criminale franco-român. Este un promotor activ al sistemului ultra-elitist de învățământ superior francez, filiera „regală” „Prépas–Grandes Écoles” în spațiul educațional românesc. Prin activitatea sa academică și de cercetare în cadrul CUFR R&D România (Conseil Universitaire–Formation–Recherche auprès des Grandes Écoles Françaises, Recherche et Développement) și al Jurnalului Bucureștiului (publicație cultural-educațională și științifică cu caracter academic) al cărui director și redactor-șef este, el facilitează accesul tinerilor supradotați, cu abilități intelectuale înalte, din România în aceste instituții de învățământ superior de prestigiu din Franța. Este cofondator alături de profesorul Florian Colceag, expert internațional în gifted educational IRSCA Gifted Education (Institutul Român pentru Studii și Cercetări Avansate în Educația de Excelență), militând pentru implementarea unor sisteme de învățământ ultra-selective și ultra-performante de tipul „Grandes Écoles”–un sistem educațional de înalt nivel academic, unic în lume, care funcționează în paralel cu universitățile publice accesibile publicului larg. Printre acestea se numără École Normale Supérieure (ENS), École Polytechnique (X), celebrele și prestigioasele concursuri Centrale-Supélec,Mines Ponts,HEC,ESSEC,ESCP Europe și Sciences Po (IEP), în care accesul nu se face pe baza diplomei de bacalaureat, ci după absolvirea unei Clase Pregătitoare (CPGE) cu o durată de 2-3 ani de studii post-bacalaureat, corespunzătoare primului ciclu universitar din România–Licența. Programul CPGE este extrem de intens și axat pe matematici generale și aplicate, științe fizice, computer science, științe sociale și economice, științe socio-umane etc. În calitate de profesor de modelizare matematică și matematici aplicate în diverse școli superioare franceze de înalte studii inginerești și economice, prin intermediul CUFR R&D, Csinta publică regulat subiecte de concurs de admitere în aceste școli, precum și subiecte propuse pentru celebrele concursuri franceze de titularizare în învățământul preuniversitar și primul ciclu universitar „Capes” și „Agrégation”. Materialele includ suport de curs, soluții detaliate și comentarii în limbile română și franceză, realizând o convergență între programa educațională din CPGE (Franța) și cea de Licență (România). Thomas Csinta este, de asemenea, cel care a introdus în anul 1981 conceptul de Cod Socio-Genetic (CSG/Cod Sociogenetic), pe care l-a dezvoltat ulterior. Scopul CSG este de a complementa Codul Biogenetic (ADN-ul biologic) în cadrul Codului Genetic Personal (CGP), prin cuantificarea influențelor (psiho)sociale asupra comportamentului uman. Acest concept este aplicat cu precădere în criminologie, psihiatrie judiciară și psihosociologie (psihologie socială) matematică, pentru a studia, analiza și prezice comportamentele infracționale, în special pe cele criminale. Acționând ca o „genetică socială” structurată, CSG definește individul uman în raport cu mediul său socio-judiciar, ca un sistem complex. Teoria susține că profilul unui criminal nu este determinat strict biologic, ci și de interacțiuni (psiho)sociale modelabile. Pentru descrierea acestuia, sunt utilizate modele fizico-matematice complexe care „traduc” comportamentul uman în formule cuantificabile. Conform lucrărilor și cercetărilor publicate de Thomas Csinta în spațiul academic și jurnalistic, modelul include analiza modului în care mediul (psiho)socio-cultural și traumele trăite influențează discernământul în spațiul socio-judiciar asociat individului uman și jurisprudența penală. Utilizarea instrumentelor fizico-matematice de analiză structurală aplicate testelor sociometrice „judiciare” va revoluționa psihiatria judiciară și criminologia clasică utilizată astăzi. Subiectele elaborate de profesorul Thomas Csinta pe această tematică, propuse pentru teze de doctorat, se concentrează pe domenii inter-, pluri- și transdisciplinare, prin intermediul sistemelor complexe. Acestea îmbină matematicile aplicate–teoria haosului, sistemele formale de tip Gödel, cercetarea operațională etc.–în spațiul „separabil” juridic și penitenciar, cu psiho(sociologia) și psihiatria. Abordarea permite o apreciere riguroasă și corectă a persoanei cercetate penal din punct de vedere socio-judiciar, inclusiv în privința (i)responsabilității sale penale. Profesorul Thomas Csinta este autorul a peste 1.000 de lucrări de investigație jurnalistică și științifică (prezentate și la diferite congrese și conferințe internaționale), publicate în special în Jurnalul Bucureștiului–multe dintre ele constituind subiectul unor teme de teze de doctorat. Acestea au fost publicate și într-un ciclu de cărți de mare anvergură, „Investigații jurnalistice în serial” (12 volume, totalizând peste 50.000 de pagini în format aproape A4), dar și în cicluri de cărți de matematici generale și aplicate și fizică, adresate „elevilor preparatoriști” din CPGE. Lucrările sale au fost integrate și repertoriate în Biblioteca Națională a Franței (Bibliothèque nationale de France–François-Mitterrand), mai multe dedicate unor mentori ai lui, precum și în Biblioteca Academiei Române.  Thomas Csinta este atașat de presă al Organizației pentru Apărarea Drepturilor Omului (OADO–Națiunile Unite) la Curțile cu Jurați ale tribunalelor judiciare franceze și este distins, pentru activitatea sa de investigații jurnalistice și științifice, cu „Crucea de Aur cu Diagonală” în grad de Cavaler (OADO-ECOSOC-ONU). A fost și este implicat activ în dosare criminale internaționale majore, numele lui apărând în mai multe cărți la „mulțumiri”, alături de cei mai mari jurnaliști de investigație, pentru contribuțiile sale la restabilirea adevărului istoric în mai multe dosare criminale. Un exemplu este cazul cvadruplului asasinat Leprince, tratat în cartea lui Dany Leprince și Bernard Nicolas, intitulată „Ils ont volé ma vie”. Thomas Csinta este și autorul prestigioasei lucrări „Împreună Contra Pedepsei cu Moartea”, care nu este doar o carte de sine stătătoare–publicată într-un volum de mare anvergură, cu cca 3.300 de pagini în format aproape A4–ci reprezintă și o amplă serie de investigații, cronici jurnalistice și eseuri de cercetare publicate în format serial, pe mai multe părți și capitole, în Jurnalul Bucureștiului (publicație cultural–educațională și științifică cu caracter academic) unde acesta deține funcția de director și redactor-șef. Această lucrare colectează corespondențele, analizele criminologice și rapoartele sale de la marile congrese internaționale dedicate abolirii pedepsei capitale. Pilonii principali ai operei sunt: 1. Monitorizarea Congreselor ECPM–Structura de bază a textelor urmărește activitatea organizației internaționale franceze ECPM (Ensemble Contre la Peine de Mort/Together Against the Death Penalty). Autorul a documentat și analizat dezbaterile de la congresele mondiale și regionale organizate la Strasbourg, Paris, Geneva, Oslo sau Berlin, la care a participat ca invitat. 2. Analiza juridică și criminologică–În calitate de jurnalist de investigații criminale, autorul abordează contextul aboliționist global, prezentând rezoluțiile internaționale, actele finale ale summiturilor–cum a fost „Actul Final de la Oslo” sau cele de la Paris, Bruxelles ori Berlin–și conflictul ideologic dintre susținătorii pedepsei cu moartea și apărătorii drepturilor omului. 3. Studiile de caz (Erorile judiciare)–În cadrul acestei serii, Csinta investighează cazuri celebre de condamnați la moarte, utilizând expertiza sa în jurnalismul de investigație penală. Un accent deosebit este pus pe românii Ionuț-Alexandru Gologan, Daniel-Ionel Țurcan și Marian-Laurenţiu Peity (condamnați la moarte în Malaezia), și pe francezul Serge-Areski Atlaoui (condamnat la moarte în Indonezia), cazuri intens analizate în articolele sale 4. Metodologia științifică–Ca profesor și cercetător în modelizare matematică aplicată în științele sociale, recunoscut în Franța și România pentru cercetările sale din sfera comportamentului infracțional (criminal), el folosește analiza structurală pentru a demonta eficiența pedepsei capitale, arătând că aceasta nu are un efect real de descurajare a criminalității.